5.º Encontro Nacional de Educação para os Media: Práticas e Recursos

 Integrado na Operação Nacional 7 Dias com os Media, no próximo dia 3 de maio, irá decorrer o 5.º Encontro Nacional de Educação para os Media, uma iniciativa da Direção-Geral da Educação e da Secretaria-Geral da Presidência do Conselho de Ministros.

O evento subordinado ao tema “Práticas e Recursos”, visa proporcionar um espaço de reflexão e debate sobre a Educação para os Media, um dos domínios da componente curricular de Cidadania e Desenvolvimento.

Este evento, que se irá realizar na plataforma zoom da DGE, destina-se a professores, alunos e todos os demais interessados nesta temática.

Acede à página da DGE e consulta o programa e inscrição. 

A participação neste webinar não pressupõe a emissão de certificado/declaração de participação, nem o envio de documentação. 

Um poema viral? Hummm...

E as pessoas ficaram em casa.
E leram livros e ouviram música
E descansaram e fizeram exercícios
E fizeram arte e jogaram
E aprenderam novas maneiras de ser
E pararam
E ouviram mais fundo
Alguém meditou
Alguém rezava
Alguém dançava
Alguém conheceu a sua própria sombra
E as pessoas começaram a pensar de forma diferente.
E as pessoas curaram.

E na ausência de gente que vivia
De maneiras ignorantes
Perigosos, perigosos.
Sem sentido e sem coração,
Até a terra começou a curar
E quando o perigo acabou
E as pessoas se encontraram
Eles ficaram tristes pelos mortos.
E fizeram novas escolhas
E sonharam com novas visões
E criaram novas maneiras de viver
E curaram completamente a terra
Assim como eles estavam curados.

Esta é um poema que se tornou viral em tempos de pandemia. Atribuído a Kathleen O'Meara, poetisa do século XIX, circulou pelas redes sociais como tendo sido escrito por ocasião de uma epidemia nessa época.

No entanto, a verdade é muito diferente. O poema foi escrito por Catherine M. O’Meara, uma advogada que vive  nos Estados Unidos e que costuma escrever no seu blogue, The Daily Round sob a alcunha de Kitty O’ Meara. Catherine usa o seu blogue para refletir sobre a sua vida. Escreveu este texto no dia 16 de março deste ano sob o título "In the Time of Pandemic". Pode confirmar aqui.

Este poema foi, pois, escrito neste século e não há dois séculos atrás. Podemos retirar daqui uma grande lição: devemos verificar tudo o que lemos, confirmar todas as notícias. Neste tempo de pandemia, as falsas notícias estão aí, ao virar da esquina.

Neste blogue, há vários artigos que referem este tema. É só ir por aqui.

Tu e a Internet

"Com o objetivo de contribuir para que crianças e jovens façam um uso cada vez mais seguro da Internet, conheçam os direitos que, enquanto utilizadores, lhes assistem e saibam como exercê-los, a Procuradoria-Geral da República publica uma edição atualizada da brochura "Tu e a Internet"."

ÀS CRIANÇAS, JOVENS, PAIS E PROFESSORES:

Em 2013, Tu e a Internet dava conta do apelo que o mundo digital representa, dos riscos que o seu uso não informado acarreta, e do objetivo de contribuir para a utilização segura da Internet, em especial por crianças e jovens.

Seja como ferramenta de trabalho, de apoio escolar, de pesquisa, de comunicação ou de entretenimento, a Internet todos os dias ganha espaço no nosso quotidiano, fazendo aumentar o desafio da sua utilização segura.

O novo coronavírus intensificou o recurso ao mundo digital nos mais diversos setores da vida comunitária, social e pessoal.Isolamento, confinamento e distanciamento social são as medidas mais utilizadas para evitar a propagação da COVID 19.

Em Portugal, como noutros países, os ensinos pré-escolar, básico e, em parte, secundário são, hoje, assegurados por via de plataformas digitais.

Milhares de crianças e jovens têm aulas com recurso à Internet, socializam com colegas, amigos e familiares em ambiente digital, que também serve para se descontraírem e divertirem.

Esta maior permanência online justifica que, de novo, voltemos a falar sobre atividades ilícitas praticadas com recurso à Internet, direitos das pessoas que delas sejam vítimas, e da responsabilidade de quem faz esse uso indevido.

Com o objetivo de evitar que crianças e jovens sejam vítimas de condutas ilícitas e usem a internet de forma mais atenta e cuidada, Tu e a Internet continua a abordar aspetos relacionados com as principais atividades criminosas que, na atualidade, são praticadas online. E porque nem sempre é possível evitar tais atividades ilícitas é fornecida informação atualizada que permitirá às vítimas, crianças e jovens em especial, saber como reagir, com quem contactar e como estabelecer esse contacto.

O objetivo mantém-se!

Queremos continuar a contribuir para que crianças e jovens façam um uso seguro da Internet!

Gabinete Cibercrime

Gabinete da Família, da Criança e do Jovem

In "Tu e a Internet"

Como identificar notícias falsas

Já aqui referi a importância de lutar contra a desinformação em tempos em que as pessoas se encontram confinadas a um espaço limitado, a sua casa, em contacto direto com a Internet e, por isso, mais recetivas a certas notícias que aparentando ser verdadeiras constituem falsidades.

A União Europeia revela preocupação e alerta para o facto de que 

"As informações deliberadamente falsas e enganadoras no domínio da saúde proliferam, nomeadamente no que se refere ao surto de COVID-19. Para se manter informado sobre esta epidemia, confie apenas nas informações provenientes de fontes fidedignas."

É necessário haver um esforço de todos e 

"Pela sua parte, a Comissão Europeia contribui para este esforço colaborando estreitamente com as plataformas em linha, nomeadamente, incentivando-as a promover informações de fontes fidedignas, a despromover conteúdos reconhecidamente falsos ou enganosos e a retirar conteúdos ilegais ou que possam causar danos físicos."

Assim, preparou a Newsletter que pode ver em baixo e toda uma série de sítios como estes aqui ou aqui, por exemplo.

Diz não às notícias falsas!

Em tempos de recolhimento, de estar em casa, há quem ocupe os seus dias a criar mentiras! Sim, mentiras! Mais do que nunca, é necessário aprender a identificar e combater as falsas notícias!!

Para saber mais sobre este tema é só ir por aqui.

A verdade das notícias

Sabia que, em janeiro, no espaço de uma semana, foram detetadas, na União Europeia, 30 notícias falsas sobre o Coronavírus? Notícias falsas partilhadas pelas redes sociais podem prejudicar a batalha contra o novo coronavírus! 

A SIC transmitiu, no sábado, uma notícia sobre motins e confrontos na cidade de Londres em pleno cenário de pandemia. As imagens transmitidas pela SIC eram, afinal, de 2011. O canal pediu desculpa, nas redes sociais e ao longo dos noticiários transmitidos, referindo que estas imagens correspondiam a acontecimentos passados e que a sua transmissão se deveu a “um erro absurdo de falta de verificação básica de um vídeo que estava a circular”.

Assim, nunca é demais lembrar : 

-Antes de partilhar, pense se o que partilha é verdadeiro.
-Tome redobrada atenção às mensagens que recebe e partilhe apenas aquelas que provêm de fontes oficiais.

Siga estas dicas:

1) Leia a notícia inteira e não só o seu título. 

2) Verifique a fonte e a autoria da notícia.

3) Digite o título da notícia recebida no Google.

4) Se for uma imagem, faça uma busca por imagem no Google. Muitas vezes a imagem é real, mas está descontextualizada.

5) É um áudio ou um vídeo? Resuma o acontecimento e faça uma pesquisa no Google.

5) Pergunte à pessoa que encaminhou a notícia de quem a recebeu e se essa pessoa conseguiu verificar a informação.

(Adaptado daqui).

O DN propõe três sugestões para que estas campanhas de medo nas redes sociais não apanhem ninguém desprevenido

- Desconfie
- Procure fontes oficiais, nunca anónimas
- Não alimente a "máquina" das mentiras

Veja o tema tratado aqui no blogue.

Finalmente, vá para os dois sítios na Internet, cujas imagens com link se apresentam abaixo, e desmistifique muitas das notícias que ouve! 

Se lavar as mãos e ficar em casa são fulcrais nesta luta contra o Coronavírus, não espalhar falsas notícias é importantíssimo para a nossa própria tranquilidade!

(Clicar sobre a imagem)

(Clicar sobre a imagem)

Saber usar os media

"Um sítio Web sobre educação com e para os media, com a chancela RBE, indispensável nas bibliotecas e de aplicação fácil nas salas de aula."

"...este sítio web, Saber usar os media, destina-se a apoiar uma abordagem dos media nas três dimensões consideradas nas estratégias de operacionalização do referencial: conhecer, refletir, produzir."

(Clicar sobre a imagem para aceder ao site)

Selfies, sexting, autoimagem física

" "Sexting: selfies, sexting, autoimagem física" é um novo recurso do Centro Internet Segura que tem por objetivo sensibilizar para a prática de sexting, oferecendo dicas sobre como agir e que cuidados adotar para garantir que as partilhas realizadas nesse contexto são feitas de forma segura e responsável. Embora seja uma temática transversal a jovens de todas as idades, a temática terá maior interesse para os jovens dos 2.º, 3.º ciclos e ensino secundário.

Esta é a notícia prévia à publicação mas que tem informação clara sobre o Guia, pelo que consideo útil apresentá-la.

Selfies de sexo?

De todas as páginas da Internet que mostram imagens de abuso sexual infantil, um terço consiste em imagens feitas pelas próprias meninas, em suas casas, diz a Internet Watch Foundation. Conteúdos sexuais que envolvem crianças estão a aumentar.

(Clicar sobre a imagem para aceder ao artigo)

O alerta vem da Internet Watch Foundation (IWF): 80% das selfies sexuais encontradas nas redes são imagens de abuso sexual infantil e de crianças do sexo feminino com idades entre os 11 e os 13 anos. São as meninas as principais vítimas de um esquema que as leva a enviar imagens íntimas captadas pelas suas próprias webcams.

Surpreendido(a)? Saber mais aqui.

Sites de fake news em Portugal

As falsas notícias ou Fake news já foram tema de artigos deste blogue (Ver aqui).

Este é mais um sobre um assunto de tal forma grave que pode, mesmo,  pôr em causa a própria democracia.

(Clicar sobre  a imagem para aceder ao sítio)

Há sítios na Internet que se dedicam a criar e distribuir informação falsa. Cabe- -nos a nós ter sentido crítico e analisar o que lemos.

Faço minhas as palavras do artigo a que pode aceder aqui, que afirma:

"Combater a desinformação é uma obrigação de todos. Somos nós, através das nossas partilhas, que difundimos estas páginas pelo mundo. Temos todos culpas aqui, quando partilhamos informação falsa porque não quisemos perder tempo a verificá-la."

Radar XS, informação para crianças.

"Estreou no dia 20 de setembro, na RTP2, o Radar XS, o novo programa de informação para crianças. É emitido todas as sexta-feiras, pelas 19h30. Pode também ser visto aqui.

 O programa pretende incentivar o pensamento crítico e a cidadania consciente."

Literacia para os média e cidadania global: Caixa de ferramentas

(Clicar na imagem)

"O Projeto Acima da Média

 Os Meios de Comunicação têm um lugar central na vida dos jovens, através da televisão, internet, rádio e redes sociais. A informação está cada vez mais disponível em tempo real e em meios como os tablets ou smartphones, o que aumenta o tempo de exposição dos mais jovens. Desta forma, torna-se claro que as suas visões do mundo estão bastante ligadas com a informação que os mesmos recebem todos os dias e em qualquer lugar. No entanto, torna-se também claro que os jovens – mas também os adultos – não estão preparados para analisar criticamente toda esta quantidade de informação recebida, adotando muitas vezes uma postura passiva. Isto leva a que as visões e representações do mundo, bem como as ações, se caracterizem muitas vezes por serem o reflexo do imediatismo mediático, em vez de uma perspetiva e cidadania crítica dos eventos que nos rodeiam.

O Projeto “Acima da Média! Descodificação dos Média ao Serviço da Cidadania Global” tem como objetivo Dotar os jovens de capacidades para a descodificação dos Média na sua relação com o desenvolvimento de modo a contribuir para um melhor exercício da cidadania global. (...)

Este guia mais do que querer ser um “livro” com as respostas todas, pretende ser uma maneira de lançar pistas de reflexão e servir de apoio a organizações e educadores que queriam trabalhar e desenvolver a temática da análise crítica dos média e com “os seus” públicos. (...)

Cidadania: pensar e intervir

(Clicar para aceder ao sítio)

"Assumindo o desígnio, inscrito na Carta do Conselho da Europa sobre a Educação para a Cidadania Democrática e a Educação para os Direitos Humanos, de transformação da sociedade por via da educação de cada cidadão, a RBE criou um sítio em linha, Cidadania e Biblioteca Escolar – Pensar e Intervir, com o propósito de promover uma cultura de cidadania democrática, reforçando o papel da biblioteca escolar no aprofundamento dos conteúdos do currículo e na formação integral das crianças e jovens nos dias de hoje, em convergência com a Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania e o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

Enquadrando-se no plano não formal e informal da educação, os conteúdos deste sítio estruturam-se em três áreas de ação: Dinâmicas educativas, Clips e Notas das escolas."

"Os termos de pesquisa propostos seguem a agenda nacional e internacional para o desenvolvimento, estão de acordo com os domínios da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania e são 17:

Direitos humanos:

Integra, entre outros, os seguintes temas: racismo, xenofobia, tortura, pena de morte, discriminação, assédio, violência e bullying;

Igualdade de género:

Identidade e diversidade cultural e religiosa, património cultural; migrantes, refugiados, ciganos e outras minorias são alguns dos temas que integram este domínio

Interculturalidade;

Desenvolvimento sustentável:

Património ou ambiente natural, poluição e desperdício, energia, cidades educadoras/ aprendentes e ambientes inteligentes são alguns dos temas que integram o domínio do Desenvolvimento Sustentável;

Educação ambiental;

Saúde;

Sexualidade;

Media:

Capacitação em meio digital e inclusão digital; verdade, fake news e jornalismo são alguns dos tópicos que cabem neste âmbito;

Instituições e participação democrática:

Justiça, integração europeia e objeção de consciência são, alguns dos temas incluídos neste domínio;

Literacia financeira e educação para o consumo;

Segurança rodoviária;

Risco:

Riscos naturais, tecnológicos e financeiros e proteção civil constituem alguns dos temas que integram este domínio;

Empreendedorismo;

Mundo do trabalho:

Formação profissional e empregabilidade, flexibilidade trabalho - vida pessoal, desemprego, ócio, igualdade de oportunidades e inclusão social, inclusão escolar e educação não formal são temas que integram este domínio;

Segurança, defesa e paz;

Bem-estar animal;

Voluntariado.

Tratar os media por tu

(Clicar sobre a imagem para aceder ao ebook)

Com autoria dos investigadores Patrícia Silveira, Clarisse Pessôa, Diana Pinto, Simone Petrella e Amália Carvalho do Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade da Universidade do Minho, a Direção-Geral da Educação lançou em 2017, em edição digital, a brochura “Tratar os Media por Tu – Guia prático de Educação para os Media”.

Esta publicação visa oferecer aos docentes do 1.º, 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário um conjunto de propostas práticas para a abordagem dos Media em contexto de sala de aula.

MILD - Manual de instruções para a literacia digital

(Clicar sobre a imagem)

O MILD - Manual de instruções para a literacia digital é um portal da Rede de Bibliotecas Escolares que visa desenvolver as competências dos jovens dos 14 aos 18 anos nos domínios da leitura, dos media e da cidadania digitais.

Educação para os Media

"A Educação para os Media pretende incentivar os alunos a utilizar e decifrar os meios de comunicação social, nomeadamente o acesso e utilização das tecnologias de informação e comunicação, visando a adoção de comportamentos e atitudes adequados a uma utilização crítica e segura da Internet e das redes sociais.

O Ministério da Educação e Ciência, através da Direção-Geral da Educação, elaborou, no contexto das Linhas Orientadoras de Educação para a Cidadania, lançadas em dezembro de 2012, um Referencial de Educação para os Media para a Educação Pré-escolar, o Ensino Básico e o Ensino Secundário. Este Referencial esteve disponível para consulta e discussão pública até dia 7 de fevereiro de 2014, tendo recebido aprovação do Sr. Secretário de Estado do Ensino Básico e Secundário a 29 de abril de 2014 (Ref.ª 96/13-133)."

Referencial de Educação para os Media [PT]

Media Education Guidance [ENG]

Para recursos sobre o tema é só ir por aqui.

Recursos para produzir Media na escola.

(Clicar sobre a imagem)

Este sítio apresenta uma lista de recursos gratuitos para incentivar os seus alunos a criarem conteúdos em áudio, vídeo, foto e texto.

Para mais recursos, vá por aqui.

Literacia dos media

"Uma Viagem à Literacia dos Media" é um desenho animado de 7 minutos, concebido para explicar, de forma simples e divertida, o que Literacia dos Media é para todos, e que, por isso,  é essencial para viver livremente e participar plenamente na sociedade. 

Sites portugueses de notícias falsas

"Sites portugueses de notícias falsas? Sim, muitos. Estão sediados no Canadá, mas nasceram em Santo Tirso

Criam notícias falsas sobre a política portuguesa, que vários grupos nas redes sociais, com milhares de membros, divulgam depois. Uma investigação do “Diário de Notícias” demonstra a existência em Portugal de uma realidade paralela, destinada a enganar a opinião pública.

Uma fotografia pode ser o início de toda uma cadeia de mentiras. Quem a coloca e como, a mando de quem e com que fins é o que uma investigação do “Diário de Notícias” vem este domingo desvendar. O artigo prova que existem sites de fake news portugueses, sediados no Canadá, que partilham o mesmo IP e se dedicam a criar e disseminar notícias e imagens que favorecem ou desacreditam pessoas ou grupos políticos nas redes sociais — onde 63% dos portugueses consomem informação.

Vários desses sites estão ligados a uma empresa do norte, a Forsaken, que se autodefine como especializada em “criação e manutenção de sites, reestruturação de sites existentes, desenvolvimento de páginas num ambiente profissional e atraente, otimização de motores de busca (...), criação de imagens e banners, criação e manutenção de páginas em redes sociais”. Esta foi a empresa responsável, por exemplo, pela divulgação de uma imagem da dirigente do Bloco de Esquerda, Catarina Martins, supostamente com um relógio de luxo que valeria 20 milhões de euros, e que vinha acompanhada de uma frase lapidar: “A maior fraude da política portuguesa depois de António Costa.” A fotografia gerou mais de 800 partilhas.

Segundo o “DN”, o site que a divulgou chama-se Direita Política, que tem como visados mais recentes João Galamba, João Gomes Cravinho, Maria Flor Pedroso, António Costa, Azeredo Lopes ou Jerónimo de Sousa.

Esta página possui o mesmo IP — a "morada" na internet, neste caso a 198.50.102.106, registada em H3E Montreal, Quebec — de muitas outras, como A Voz da Razão, Não Queremos um Governo de Esquerda em Portugal, Video Divertido ou Aceleras. A Forsaken, empresa de Santo Tirso, é dona destes registos e pertence a João Pedro Rosas Fernandes, que se afirma “descontente com a falta de contraditório que existia na comunicação social” e diz ser apoiante “desde o primeiro momento” de Trump e Bolsonaro. Rosas Fernandes é também sócio de duas empresas têxteis."

(Retirado daqui)

Fake news: Menos de metade dos portugueses consegue identificar notícias falsas

"Só 48% dos portugueses admitiu, num estudo hoje divulgado pela Comissão Europeia, conseguir identificar notícias falsas, percentagem que Bruxelas classificou como "preocupante" e que está abaixo da média da União Europeia (UE).

Em causa está o Eurobarómetro hoje divulgado sobre opinião pública em Portugal, realizado no outono de 2018, demonstrando que "os portugueses parecem estar menos conscientes da exposição a notícias falsas, menos preparados para identificá-las e menos dispostos a considerá-las um problema no seu país e para o funcionamento das democracias do que o conjunto dos cidadãos dos 28 Estados-membros".

"O facto de menos de metade dos cidadãos nacionais inquiridos afirmar ser capaz de identificar notícias deturpadoras da realidade ou falsas é preocupante e merece maior atenção", alerta Bruxelas."

Texto retirado daqui