OSCA - O Sucesso em cada aluno

Ver todos os outros vídeos, aqui.

A Câmara de Cascais, criou um canal local complementar ao ensino à distância e à iniciativa nacional #estudoemcasa.

"No âmbito das medidas adotadas em Cascais para fazer face à pandemia #Covid-19, a partir da segunda semana de maio, até junho inclusivE, os alunos vão passar a ter um canal próprio "O Sucesso em Cada Aluno"... Aberto a todos, este canal destina-se particularmente a crianças com Necessidades de Saúde Especiais, a partir de adaptação de algumas atividades. 

Usando metodologias essencialmente lúdicas e artísticas criamos um canal com um conjunto de propostas que englobam as diferentes áreas de desenvolvimento pessoal e social. Assim, em cada dia da semana, vai ser proposto às famílias e crianças  uma ou mais atividades contempladas nos vídeos apresentados, atividades de estimulação cognitiva, motora, artística e de exploração dos sentidos e significados das emoções nas crianças e jovens.  

Estes programas fornecem, também, uma memória descritiva que permite à família replicar aquelas atividades em ambiente familiar.

Em termos de organização das atividades semanais elas estão divididas por rubricas de segunda a sexta-feira. Assim:

2.ª feira - Pequenos Artistas;

3.ª feira - Grandes Pensadores;

4.ª feira - Criação com a Família;

5.ª feira - Relaxar em Casa;

6.ª feira - A Filosofia que me Estimula.

...

Estes recursos inclusivos, que se pretendem facilitadores da aprendizagem, resultam de um trabalho conjunto de equipas multidisciplinares escolares (Agrupamentos de Escolas Matilde Rosa Araújo, Agrupamento de Escolas Alapraia), parceiros locais (Escola Profissional Val do Rio, Centro de Recursos para a Inclusão - CERCICA, Ludobibliotecas das Juntas de Freguesia Alcabideche, Carcavelos-Parede e Cascais-Estoril), Câmara Municipal de Cascais e a supervisão das Professoras Dra. Ariana Cosme e Dra. Daniela Ferreira, da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto. "

(Texto com algumas alterações retirado daqui.

"OSCA - O Sucesso em cada aluno" foi tema de conversa com Ariana Cosme na sessão "on.line.com" no dia 1 de junho.

Histórias simples para crianças que estão a aprender a ler.

(Clicar na imagem para saber mais)

"Ler não é um ato natural, mas sim social. É uma competência complexa, que resulta da integração de diversas outras habilidades. Este importantíssimo ato social depende, para a esmagadora maioria das pessoas, de outro ato social igualmente importante e significativo: o ensino.

É comum que, numa sala de aula, alguns alunos aprendam a ler com facilidade, e outros com dificuldade. Estes problemas de leitura devem, por isso, ser encarados como habituais e esperados, ainda que indesejados, e a sua abordagem deve constituir uma parte rotineira de um programa normal de instrução, e não de um programa de educação especial. Trata-se, sem dúvida, da componente mais exigente da instrução, já que é necessário intervir de forma tendencialmente individual, intensiva e, em alguns casos, durante anos. Este tipo de intervenção necessita frequentemente, por isso, de ser realizado adicionalmente ao contexto de sala de aula, exigindo uma resposta diferenciada.

Determinados aprendizados escolares constituem condição necessária (ainda que não suficiente) de aprendizagem de quase todas as outras. É este, inequivocamente, o caso da leitura e da escrita. 

O desfasamento dos alunos com dificuldades relativamente aos restantes, tende a aumentar, e não a diminuir. Consequentemente, quanto mais cedo forem detetadas as dificuldades maior é a probabilidade de sucesso da intervenção.

As dificuldades de aprendizagem no início da escolaridade abalam fortemente a predisposição dos alunos para as tarefas académicas, e fazem diminuir, de forma muito significativa, a motivação com que os alunos entraram para a escola. A confiança e entusiasmo iniciais tendem a diluir-se e a dar lugar a uma perceção de incompetência e a sentimentos negativos face à aprendizagem e à escola.

"O programa AaZ - Ler Melhor, Saber Mais lança um conjunto de vídeos de leitura acompanhada para todas as crianças que estão a iniciar-se na leitura. É uma atividade particularmente apropriada para as crianças do 1.º e 2.º anos de escolaridade. Incluem-se histórias lidas por autores como Luísa Ducla Soares, Alice Vieira ou José Fanha. As crianças podem também optar por ler sozinhas."

"Enquanto os escritores lêem, as crianças podem acompanhar no ecrã a leitura, pois as palavras são destacadas à medida que são lidas. Depois, caberá ao leitor fazer a leitura, já que a história repete mas sem a voz do autor"

(Retirado daqui)

Para saber mais é só ir por aqui.

Hora do conto

Esta 4ª feira, os alunos do 1º Ano voltaram à Biblioteca para ouvir as história de um pastor, um cão pastor chamado Piloto, um rebanho obediente e uma ovelhinha preta, diferente de todas as outras não só pela sua cor (as outras ovelhas eram todas brancas), mas também por ser "desobediente".

Pois, ouviram a história "A Ovelhinha preta" de Elizabeth Shaw. 

Hora do Conto!

A lenda do Castelo de Bragança foi a lenda trabalhada pelos meninos e meninas do 1º Ano, no âmbito do Projeto de Leitura.

Iniciámos a viagem saindo de Gondomar e passando por Penafiel, Amarante, Vila Real, Mirandela e Bragança. No mapa, fomos marcando o caminho com um fio.

Embora virtual, temos a certeza que os nossos meninos não esquecerão esta viagem ao maravilhoso reino de Trás-os-Montes.

Lenda do Castelo de Bragança

"Em tempos longínquos, era senhor do Castelo, um nobre autoritário e déspota a quem todos temiam, não havendo ninguém que ousasse enfrentá-lo. Com ele vivia uma sobrinha orfã, a quem ele tratava como filha.

Certo dia, um jovem cavaleiro apareceu no castelo procurando um senhor a quem pudesse servir, para que desta forma, pudesse ganhar nome e honra. Lá permaneceu por alguns dias, os suficientes para se apaixonar perdidamente pela formosa castelã , que rapidamente correspondeu ao sentimento.

No entanto, como muitas outras, a história de amor era proibida. O jovem não tinha nome, era pobre e sem feitos heróicos de que pudesse orgulhar-se. Assim, um enorme fosso existia entre os dois, não só pela óbvia riqueza da formosa castelã, mas também pelo estatuto albergado, para não mencionar o terrível temperamento do seu tio que se opunha veementemente a essa união.

Desolado, o cavaleiro decidiu partir em busca de uma terra onde tivesse oportunidade de trabalho, não revelando a lenda qual o seu destino. Antes de partir porém, os dois enamorados fizeram um pacto de amor e fidelidadeeternas, cuja quebra implicaria desonra vitalícia.

Horas, dias, meses e até anos se passaram e do jovem cavaleiro, não havia notícias. Foram vários os candidatos que durante esse tempo, tentaram ocupar o seu lugar no coração da bela jovem, mas todos ela dispensava.

Intrigado, o Senhor de Bragança resolveu questionar a adorada sobrinha, já que o destino de qualquer jovem respeitada, naquele tempo, apenas poderia ser o casamento ou o convento.

Assim, aproveitando que a sobrinha se passeava no jardim, o Senhor de Bragança cumpriu o seu intento. Apanhada de surpresa, a jovem confessou ao tio que dez anos antes prometera amor eterno a um certo cavaleiro que por ali passara, que nada tinha de seu a não ser o seu amor. 

Furioso, o castelão tentou chamá-la à razão: "E se ele já não volta? E se casou com outra mulher?"

Apesar de todos os argumentos, a jovem manteve-se fiel à sua palavra, jurando por ele esperar até ao dia da sua morte. Frustrado e apreensivo, o tio recuou, congeminando uma forma de acabar com tal decisão. Muito tempo passou, até que um dia, com um brilho divertido nos olhos, o castelão resolveu por em prática, uma ideia que lhe surgira.

Era madrugada e ele, coberto com um manto branco, entrou na câmara da sobrinha, acordando-a com a sua voz cavernosa:

"Lembras-te de mim? Há dez anos que nos apaixonámos, amámos e prometemos. Morri, meu amor! A promessa cessou, casa-te com o primeiro homem que chegar a Bragança e te pedir a mão em casamento. Percebeste?"

 Assustada e desanimada, a jovem lembrou-se de Deus, invocando-o naquela aflição.

Nesse preciso momento, uma porta de onde saía uma luz ofuscante surgiu, surpreendendo o falso fantasma, que fugiu sem olhar para trás.

A Lenda refere que nunca mais o Senhor de Bragança insistiu com a sobrinha, nem mesmo quando esta subiu à mais alta torre do castelo para esconder o seu amor.

Desde então, essa torre passou a designar-se por Torre da Princesa, a porta por onde o falso fantasma surgiu, passou a chamar-se Porta da Traição e o local onde Deus se manifestou em luz, Porta do Sol."

Lenda retirada daqui.

Hora do conto!

O Cuquedo foi o herói da hora do conto, desta vez a cargo da professora Elisabete.

Os trabalhos dos meninos do 1º Ano aqui estão para mostrar o quanto gostaram de ouvir esta história de Clara Cunha, magnificamente ilustrada por Paulo Galindro.

Hora do conto

Pois, hoje foi a vez do Professor Fernando contar a história do Lobo, Pai Natal e do coelhinho branquinho, fofinho... Mas, será o coelhinho oferecido pelo Pai Natal que era mesmo, mesmo fofinho?

Hora do conto - hora dos trabalhos.

Os meninos e meninas do 1º Ano realizaram alguns trabalhos a partir das histórias ouvidas.Vejam como ficaram bonitos!

O Coelhinho Branco

A história de Pedrito Coelho

Desculpa... por acaso és uma bruxa?

Esta semana, os alunos de 1º Ano vieram à biblioteca ouvir a história de Emily Horn "Desculpa... por acaso és uma bruxa?". Conheceram o Leonardo, um gatinho que se sentia muito sozinho porque não tinha amigos.

Depois, em grupo, montaram gatinhos com figuras geométricas. Ficaram bonitos, não ficaram?

Um novo blogue!

As escolas de 1ºCiclo têm um blogue! O professor Fernando, professor bibliotecário, com apoio dos colegas alimentá-lo-á com atividades, histórias, sonhos...
Visitem-no aqui.